作者：心理師的眼睛　舒霖
Mar 11 2015
戲評：淘氣連環計（六藝劇團）

利用中午空檔與克華團長小聚...
討論到合拍之處，兩人都覺意猶未盡。

且將尚存腦袋的精華歸納於下：

1.這是從頭到尾都抓得住觀眾注意力的精彩戲碼，一氣呵成！甚至會產生這齣戲好像特別短的錯覺。

克華說：因為拿掉點出「教育性」的「脈絡」，靠戲劇本身的情節「鋪陳」，希望讓觀眾腦袋自行將看戲心情補足為觀戲心得。

心理師也覺得：讓家長或老師應付孩子看戲後的提問，可讓教育延伸至各家的親子對話...

（期待以此為標竿，回頭重整孔子以降等一系列戲碼）

2.關於「計」帶著騙的意味，與「道歉」之真誠心態，是當中最難處理的。
心理師認為：「出計」背後若只為一己私利，可對比出「用計」是為更崇高的大我價值的差異。

克華：安排劉關張用計的輕率道歉，可與孔明同樣用計想讓魏延父真心悔改產生對比

換言之，可調整「計」之數量。專注處理：個別「三計」之草率與連環「三計」之用心

3.動畫背景與演員於舞台之效果很讚！（不會覺得只是舞台換場的便宜行事）

心理師分享：馬秀的動畫背景

少了的演員謝幕，可安排為動畫背景呈現！

4.可凸顯魏延父內心對孩子的虧欠，進而想以賺大錢供孩子來彌補親子關係
（道歉過頭，家長的彌補心態，往往對孩子成長有適得其反之結果）

5.可以讓環保團體或生態保護團體知道有這樣的兒童劇！